「做了人生路引的延伸補充」
「至少可以像武功心法一樣，先記在心裡」
「贈書需要精挑細選，同時要有理由送人家書」
人生需知
以諺語帶需知。楊醫師與鄭老師分別使用台英諺語，加上親身經歷，分享更多的為人處世，做了人生路引的延伸補充。預立醫療代理人這部分，實務的困境除了真正知道內容的人有待增加外，認證的費用也是個問題點。在什麼都有給付的定錨效應下，不少人裹足不前，是因為沒有給付，而且自費還這麼貴…但其實這筆錢卻可讓你，真正做自己善終的主人，也不再讓代理人承擔壓力與麻煩。
一貫低調
喜歡默默地來、默默地走。活動流程的細緻安排與貼心、講者有料地隨興補充、相似頻率的讀友聚會…等，補充不少積極的能量。會場中看到許多認識的學弟妹、學長姐與師長們，原諒我還是一貫地保持低調，即使中間魏姐過來關心與招呼，最後離開還被學弟妹發現。
執行重要
重要的事，要排進行程。魏姐的關心與招呼，意外啟動同桌後續的話匧子：原來還有一群老師們，替罹癌孩子們課業輔導、剛進學校第二年就代理帶資優班老師的挑戰、即將回到之前離開的公司…等，自身則分享如何參加楊醫師的徵文、google好用之處、臨床上忽略自身健康的老師們，不是高血壓、高血脂或高血脂三高纏身，就是癌症早逝…等，交流的內容呼應分享的重點之一：「重要但不緊急的事」，如：課輔孩子、充實自我、健康檢查…等，請記得要播出時間執行！
問題有解
會前的小活動有感。分享自身煩惱的事情，同時請他人給予回饋，形成更多版本的人生路引。也許是只是短短幾個字或一段話，但卻帶著關懷與實用；越是遇過走過，越是能給中肯的建議。雖然有時候，當下是無法體會建議的高含金或真正意義，但至少可以像武功心法一樣，先記在心裡，時機成熟後，可以活用出來。
老師開導
有陣子很生氣別人不了解自己的初衷。經老師們提醒：很多時候，會這樣想的人，已經很難改變了…如果你接受這個事實，心理會比較舒服，也可省下生氣的力量，轉化成執行的力量。如此，可以讓更多其他人了解你的切衷。
默契十足
很久沒現場聽楊醫師的演講。這次與鄭老師搭配的有趣對話，要有一定的內涵學識，才能一來一往地做球接球，讓聽眾覺得有趣外，還特別有收穫；要有一定的好默契，才能恰到好處地彰顯對方，而不是掩蓋對方。
回想當時
喚起先前的回憶。聽到兩位老師感激道謝許多一路上幫忙的人，書寫心得時，回想起糖尿病工作坊開辦時幫忙的每個人：給建議的師長們、助教、相挺與課後回饋的學員們。
差點放棄
開課前一周，當時孩子生病住院，課程內容還在病房內的桌子上繼續優化，加上報名不如預期，很想延期或放棄，緊急詢問老師們的建議後，仍毅然決然地如期舉辦，即使學員不多、會很辛苦與賠錢，就是為了實踐夢想：「有效教學、提升糖尿病照護。」
助教回饋
教得太多。實際工作坊上課後，當天才發現太多內容塞在一天內講完，上得非常地趕，同時也讓學員沒有時間休息，上課不時哈欠連連…當天助教的寶貴回饋重點：「含金量夠，真得太趕，建議延長成兩天的課程。」
兩天課程
後續的糖尿病工作坊從善如流，改成兩天課程，大大改善了趕課情況，學員也有充分的時間做休息與討論。上過第一梯的學員，再次真金白銀地回訓第四次工作坊後，得到的課後回饋是：「課程內容好吸收多了，不像第一梯這麼趕，會來不及。」
優化動力
學員回饋是工作坊優化動力。紙本講義的產出，其實是學員們的建議：他們想課後做糖尿病的整理與復習。在某一梯順利產出紙本講義後，接著每梯的講義，都會隨著指引更新或重要研究的發表，做講義的增減調整。原以為講義字大是優點，學員卻反應「頁數太厚，要翻有點久，加上講義內容的字本來就很大，可適度地以一頁放六張，取代一頁兩張的投影片」，從善如流地調整後，講義內容不變，字雖小一點，但更加輕薄好攜帶。
文化人才
公司文化吸引人才。每每聽麻葉員工們用心的準備或分享，只能說什麼樣的公司文化，會吸引什麼樣的人聚集在一起。如果沒有一定的學習進取心，是不會待太久，畢竟麻葉的學習與進修，太精實了，但唯有這樣，才能做出與其他餐飲的不同，給顧客更貼心的感受與服務。
贈書學問
有意思的贈書活動。楊醫師提到的贈書活動，方法有點像是網路文章的轉載，但其實另有深意地設計過：贈書需要精挑細選，同時要有理由送人家書，不要隨便送書，否則可能降低書的價值，甚至減少被閱讀的機會。看完人生路引當下，心中已有特定親友贈書名單，想讓他們知道自己閱讀後很受用，也希望對他們一樣受用。
其他亮點
楊醫師書名的初步發想，很真性情，後續也帶出交給專業的來，否則可能會降低書的銷售量；鄭老師特別且勵志的經歷；書可以當成卡片地書寫；盧老師的視覺記錄不是傳統的紙張，而且數位化的繪圖板；活動結束時，麻葉團隊發給每位與會者，一張印好的盧老師視覺記錄。
己好人好
有人生、行銷、處世、理財、與語言上的學習，感謝楊醫師與鄭老師、麻葉團隊、以及每位辛苦的工作人員，造就如此豐富的饗宴，同時認識志同道合的人，「想讓自己更好，也想讓他人更好。」
