除了學檢，還有更多

文／莊同學




「健檢單子上數值的意義」

「瞭解到如何避免感染肺炎」

「不禁對家醫心生了一份敬畏之心」

更健康，從認知開始

文／余宜叡

「青少年至門診的主訴，與體檢異常相關在那裡」

「有時就是欠缺這份認知來做出後續的改變」

「助青少年健康地減輕或增加體重」

用心對待的門診教學

文／詹玉成醫師





「有些老師認為，有跟過就好，甚至有些老師是不讓我們跟的」

「衛教的部分，比別的醫師多花了很多時間」

「讓人感受到真正想傳承的用心」

180916哈佛教學技巧工作坊課後心得

文／余宜叡

長揚老師一開始就先讓學員寫下：

「為什麼來上這堂課？」
「教學的目的是什麼？」

這兩個問題。