大神級學員
同期學員有幾位是大神，如：大人學的創辦人姚詩豪老師和桌遊莓老師等，另外同組的學員一直好奇醫師是醫療業的兩人組，其實拿過台北發明展金獎！最後在組長的帶領下，加上同組同心協力地一直回答取分，幸運拿下第一名，得到特製獎品（如上圖），非常開心。
跨界學習 轉化應用
將理工組解決問題方式轉化應用在其他領域。主要提到IFR、九宮格、矛盾解法三種思考方式。老師們舉實際例子來說明原理、如何應用，之後會有演練題，讓大家從做中學習。用不同的方式思考，真的會省力一些；運用九宮格聯想〇〇之後的的可能和發展；聆聽矛盾解法的分享時，時才發現神奇之處，即使開始設定不一樣，得到不同的提示，聯想出來的方法，竟然有類似之礙；最後老師用設計好的卡牌來說明如何實際運用。當想思考更多解法的時候，可以運用看看這些老師們消化轉化後的好方法。
個人體會 聯想運用
IFR：醫師開始去思考「醫療衛教和教學」的目的是什麼。
九宮格：見識到老師教學功力和幽默帶領，運用兩種色筆，寫在白板上，就將例子講解得非常清楚，學習如何想得更遠更多！醫師開始思考「醫療衛教和教學」更多可能的發展！
印象最深刻之一，就是某個練習活動後，被老師點出大部分的人越回到之前慣性的想法…其實當下也不知，果然人是個習慣的動物…課堂上也額外聽到老闆分享的思惟、想法和矛盾。
其實工作上或生活上有許多矛盾，課堂上大家也分享了許多，運用好的方式去解決是有機會事半功倍。醫師則是聯想到：「健保保費只調漲一點點或凍漲，但卻納入了更多項目給付，而且有些非常高價，使用者不會覺得矛盾或怪怪的？！」而健保矛盾的解法，其實有許多，不過可惜有關當局採取了最不得罪民眾的方式執行，但犧牲了專業和永續經營…
社論聯想 健保矛盾
當天的社論剛好看到了李伯璋署長的文章《驚人的健保大數據》
『期盼醫界除了協助向民眾宣導分級醫療概念外，也能以醫療專業對於不需看病或不需服藥的民眾，能予柔性勸導。』
「以診所每次就醫平均健保支出600點估算，全國每位民眾只要能少看一次病，就可減少138億點支出」
「希望看診量減少、但又要醫療院所星期六日不要停診？最好加診？！」」
「希望看診量減少，但又採取論量計酬方式…有的只是勸醫師自律？！」
「希望看診量減少，但又限制掛號費的調漲…有的只是勸患者自制？！」
如果這不是矛盾，什麼才是矛盾呢？
希望之後有機會用上課學的來解健保矛盾！
上課初心 優化教學衛教
會參加此課程，純粹是想學習新的思考方式，進而將所學應用在喜歡的「醫療教學和衛教」。沒有想到學習之後，思考方式還可以套用在生活上，甚至人生規劃上。課堂最後還不忘提醒，學習之後的應用和練習才是最重要的，期待運用今天的所學所得，先讓自己在醫療教學和衛教上有更好更有效的方式和創意！
四位講師有不同的風格，控時也都非常精準。越燒腦的放在越後面，有層次感而且學員不易有疲累感。不過場地可能因為桌子比較大的關係，有點擁擠，
回程時在高鐵上將上課的感動和想法做初步整理，回到家時，孩子才將我身上的姓名貼撕下來…想起來不禁莞爾。
如果想要換個方式做思考。
如果想要讓自己更多點子。
如果想要不同的奇特想法。
這門學習課程真心大推薦！
