入手教學的技術之後，一周內看完之後，真的很有感觸和想法。
想教太多
回想第一期糖尿病實戰工作坊的教學現場，犯了許多書中提到的錯誤，內容充實，含金量夠，但因為時間太趕的關係，自己很累得教好教滿六個小時，學員也辛苦地聽醫師以講述為主的個案教學，除了前面的第一節課有問答互動……真的要向第一期的學員致敬和致歉。
不過課後也得到回饋，含金量夠，但如果能教得再慢一點，加入更多元的教學方式，讓人好吸收好應用，會更好！也因此將課程從二期調整成兩天來教學分享，並加入多元的教學方式，而第二期得到的回饋就是好重要、好吸收和好應用。
好的教學
傳統上都習於用講述法，我說你聽來教授知識，即使是醫學領域也是如此。往往聽講有什麼問題，只能等結束後來提問，若是當下沒有記在紙上，有時會忘了自己要問什麼。如果是60分內，還可以注意力撐久一點，但若是超過60分鐘就會拿手機、夢周公…等，心不在焉了……而且動機不強的學員可能在10分不到就開始做自己的事情了 #_#若是遇到沒有用心準備的演講，只是念著密密麻麻的內容，催眠效果更是良好…xd
門診教學
醫師自己進修學習的經驗，往往是是實際操作，才會發現問題所在，而且學到最多。因此跟醫師門診學習的學生，只要有合適的患者，都會先徵得患者同意後，直接讓學生做醫師的事情：病史詢問、理學檢查，之後討論後續檢查檢驗和藥物開立。如果學生有不小心疏漏之處，當然醫師也會再補充病史和理學之處。有時得到學生很棒的問題和想法，醫師也會再詢問為什麼要想到這個？你想怎麼處置？
醫師也當過學生，有時跟到滿滿患者的老師，一直看老師如何看診，但當時的經不夠外，只是跟診，跟到後來有點無聊，而且收穫真的不大。自己當老師後，就改成讓學生直接與患者實戰，老師在旁輔助幫忙，學生的學習成效會很好，而且很難忘記，也許是因為堅持這樣的門診教學，某年還得醫院的優良教師和獎金。
美國糖尿病工作坊
之前參加美國糖尿病年會的時候，裡面有半天開給基層醫師的糖尿病課程，但前提是需要先繳快兩萬五千元台幣的年會參加費後，有才資格再繳約三千元的課程費參加。抱著期待和熱情去上此半天課程，果然收穫滿滿！
課程一開始每位學員都可以拿到一台ipad做答，而且一開始就問了許多問題：今年最熱門的電視影集是什麼？大家一周看幾位患者？…等此個案的情況如此，下一步你會做什麼…不是單純用講述法一直講下去，而且可以感受到內分泌和新陳代謝老師們，用心地將臨床知識整理過後，用多元的教學方式分享給付費的學員，也因此種下後來開設糖尿病工作坊的種子。
好教學值好報酬
由在美國糖尿病年會的工作坊學習到，專業有價，好的教學和分享值得合理的報酬，因此醫師目前開設的工作坊，不論對象是醫療人員，還是民眾病友是需要付費的，努力做出和免費研討會或病友會的差異！
近期活動
《活動》2019/04/14（日）與糖共舞_糖尿病個案實戰_初階班_台北場_上午_下午
《活動》2019/04/27（六）與糖共舞_控糖好 吃健康 衛教料理班 台中場 1400-2000
《活動》2019/04/28（日）與糖共舞_糖尿病個案實戰_初階班_台中場_上午_下午
