「讓我們在校護增能課程中收穫滿滿」
「藉由細心傾聽與引導，幫助學生更清楚表達自己的身體不適」
「協助他們找出誘發頭痛的相關原因，再適時轉介醫師治療」
增能滿滿
感謝余主任對「偏頭痛」生動且專業的講解，讓我們在校護增能課程中收穫滿滿！原來偏頭痛的誘發因素竟然這麼多，而疼痛強度及每月發作的頻率也超乎想像，嚴重時甚至會讓人完全無法上班或上課。
實務分享
透過課程中影片中三位患者的不同角度分享，我對偏頭痛的理解更加深刻。主任也分享實際臨床經驗，提到竟然有年僅八歲的孩童就必須就醫治療；而許多患者在問診初期都說「沒有壓力」，這點讓我很驚訝。主任透過專業觀察與引導，讓患者逐漸說出真實的困擾，讓我聯想到學校護理工作中，也能藉由細心傾聽與引導，幫助學生更清楚表達自己的身體不適。
頭痛日誌
除了PQRST疼痛評估之外，我在學校護理工作中，平日也會運用「頭痛日誌」來記錄學生的狀況。這次課程讓我更確立日誌的內容與架構，並能更有條理地指導學生紀錄，協助他們找出誘發頭痛的相關原因，再適時轉介醫師治療。希望透過這樣的方式，能讓學生快樂學習，也能健康成長。
交流學習
課程中主任引導我們進行小組討論，透過不同學校護理師的即時交流，讓我得以反思，是否還有其他照護方式可以運用在學生身上。更巧的是，本組成員中有一位護理師，正是我國中時期的校護。她在學校護理的經驗相當豐富，且樂於分享與助人，明年即將退休，對我而言，這次的交流是一段非常珍貴的經驗分享。
持續努力
回顧自己在學校服務十多年，我發現孩子們對於大人情緒的感受性其實很敏銳。因此，我相信，多一些關懷與問候，會是除了藥物治療之外，我能持續努力的方向。再次感謝講師的專業分享！
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