「門診時間一直是現行制度下最大的敵人」
「衛教患者在工作中，可以多做一些阻力運動」
「要讓患者可以感受到回饋」
控糖傳教士兼魔導士
當天很多人問說，醫師怎麼會來上這堂課。原因一，醫師是糖尿病衛教師。（謎之音：糖尿病控制傳教士兼魔導士）另一原因是，有分組活動！（果然學習成效良好！）
老實學習
雖然有人說這是辦給初階衛教師上的課，但也適合醫師來上課。在分組演練時，不論是當觀察者、記錄者、患者還是衛教師，醫師著實又學習到了不少東西。
七巧板是不錯的衛教輔助工具。不過在演練的時候，會發現需要給患者一定的時間，去思考與回應，患者才能真確了解為什麼要做改變？但門診時間一直是現行制度下最大的敵人，折衷的方式就是，播出其他控糖穩定患者的門診時間給予初診患者…#_#
對七巧板也要夠熟練，才能很快地翻給患者參考。手忙腳亂的衛教，真心覺得衛教效果，會大打折扣…有經驗的衛教師，可以適時補充很多臨床個案例子，加強患者或家屬的認知，提高控糖動機。
針頭需付費
血糖機的攤位，得到意外的資訊，以及之前的不足…原來針頭需要再另外付費。醫師一直以為試紙和針頭是綁一起，其實是分開計價，只有試紙給付，但針頭從來沒有給付過…真的要好好謝謝，每位認真測血糖的患者。
飲食衛教
學習到飲食攝取量的估算。有趣的是問題是，水果到底要飯後立刻吃，還是間隔半小時吃比較好？！若是以測飯後兩個小時的角度來看，好像立刻吃，數字會比較好？若是隔半小時後吃，好像血糖波動會少一點…不過當下得到帶領學姐的滿意的解答，後續也可以用在患者與家屬身上。
運動衛教
醫師選擇在此組擔任衛教師，同組擔任患者的衛教師也很有經驗地分享，患者運動上的實務困難，像「沒有時間」就是最常見的理由。但仔細一問，患者還是會在下班後，會做休息或有休閒的活動，其實還是有時間的。不過可惜的是，這部分的時間，大部分都選擇做靜態活動，如：看電視、坐著吃東西…等。從小組演練中，衛教患者在工作中，可以多做一些阻力運動，如送便當的人，可以將舉放便當，當做是舉放啞鈴，將工作日常的一些動作，轉換成運動，對血糖的控制是會有幫助的。帶領的老師有經驗地分享，做出這些改變，一定要讓患者可以感受到回饋，不論是體力變好、血糖穩定、還是減輕藥物，有助於習慣的形成，正向循環。
