「這部分是教科書不會寫，或者是很難寫出來，只能直接在門診體驗及見證」
「看著他們帶點緊張的神情做分享，以及討論結束時有收穫時的開心表情」
「期許每位學員們或聽眾們能在聽講中有所收穫，造福更多患者」
門診教學
門診教學個案是高血脂用藥。對象是intern與住院醫師。教學內容主要是：如何發現患者血脂藥物的順從性不佳，以及如何勸導患者好好服用血脂藥物。
開藥≠用藥
臨床上有柔性、恐嚇、循循善誘、苦口婆心…等不同的衛教勸導用藥方式，不同族群要用不同方法，但這部分是教科書不會寫，或者是很難寫出來，只能直接在門診體驗及見證，醫病之間是如何溝通討論。而在此個案中，職業史的詢問，可以強化此個案的衛教勸導效果。
理想教學
與intern和住院醫師學弟妹討論此個案時，看著他們帶點緊張的神情做分享，以及討論結束時有收穫時開心的表情；這一幕，醫師覺得有達到自己理想中的教學門診情境：「學習與討論時帶點緊張，但在輕鬆歡樂地氣氛下，交流討論而帶走臨床重點！」
持續優化
自辦的糖尿病與減重工作坊，以及學術演講，也是走此風格，同時持續優化中，不論是指引更新、個案整理，還是臨床經驗補充。期許每位學員們或聽眾們能在聽講中有所收穫，造福更多患者。
