「努力呈現糖尿病的危害、臨床研究在實務治療上的重要性」
「每位參賽者都有自己著重的地方、slogan與特色」
「認真觀摩學習，持續地調整進步，可以發揮更多影響力」
努力呈現
首先要謝謝主辦單位的邀請，擔任簡報講演的評審。六位認真的參賽者。努力呈現糖尿病的危害、臨床研究在實務治療上的重要性，同時提到現實治療的困境，試著爭取到評審與同仁們的欣賞與給分。
自謙自介
王醫師的自介。分享上過說話的課程。若能運用在演講裡會更出色，他自謙學過就沒在應用，但其實王醫師說話聲音，有自己獨特的音色，加上總是做很多準備的演講分享，每每總是能從聽講中學習到許多。
溫和點評
重點式的溫和點評。王醫師鼓勵參賽者可以再調整的地方，如：圖文要大、論文的引用出處、投影片快速帶過給聽眾的觀感…等，點評有些是醫師沒有注意到的地方。
用自介帶出簡報重點。醫師直接讓與會者看到大字大圖、現場互動、重點精要、掌控時間的自我介紹。其實跟參賽者一樣，要花時間事先做好整理與準備，才能完美呈現。
每位參賽者都有自己著重的地方、slogan與特色，其中幾個特色亮點：結合時事、抽到第一個上去分享的心境、說緊張但台風很穩、投影片用心製作、加入最新指引、貼切譬喻以及撼動人心的小故事…等。個人喜歡結合電玩生命值的那一段，對β cell的保存很有感覺。不過提到延後施打胰島素這一段，要視醫師對胰島素的觀點來分享，像醫師是胰島素早期介入型的醫師，延後施打胰島素的優點，比較不能打動醫師。
黃醫師的自介：帶著後進學習的心來當評審，但也事先說明，會當小惡魔評審，而一針見血式的點評，非常令人驚豔。不要只是從學理論文來打動醫師，有時從情感切入也是個好方法；要設身處地替時間有限的醫師想一下，他想聽到什麼樣的分享，是精簡重點？還是長篇大論？臨床實務是很多醫療人員想聽的，比重可以再增加。
認識同儕與感受用心。很開心認識兩位評審：王醫師與黃醫師，從他們身上學習到不同風格的點評與建議；現場也感受到主辦單位的用心，以及團隊間互開玩笑的好氣氛。
賽前賽後。醫師比賽前很慎重地詢問分數的打法，因為有時參賽者的差距不會那麼大。試著點評出每位選手的優點和缺點，讓參賽者聽完之後有收穫，之後表達更有說服力！賽後也寫下點評可以再進步調整的地方。最後鼓勵名次沒有在前的參賽者不用灰心，認真觀摩學習，持續地調整進步，可以發揮更多影響力。
優化活動。單位主管分享，下次想請醫師當直接當導師。醫師覺得如此，好處是會有更多臨床實務分享，缺點是當導師的醫師壓力會很大。此外建議可給現場同仁一些時間做回饋與分享，當然可能會有意見相左的時候，但總是能多方聽取與交流，激盪出更多火花，做後續的應用和改變！
簡報自介
用自介帶出簡報重點。醫師直接讓與會者看到大字大圖、現場互動、重點精要、掌控時間的自我介紹。其實跟參賽者一樣，要花時間事先做好整理與準備，才能完美呈現。
印象深刻
每位參賽者都有自己著重的地方、slogan與特色，其中幾個特色亮點：結合時事、抽到第一個上去分享的心境、說緊張但台風很穩、投影片用心製作、加入最新指引、貼切譬喻以及撼動人心的小故事…等。個人喜歡結合電玩生命值的那一段，對β cell的保存很有感覺。不過提到延後施打胰島素這一段，要視醫師對胰島素的觀點來分享，像醫師是胰島素早期介入型的醫師，延後施打胰島素的優點，比較不能打動醫師。
驚豔點評
黃醫師的自介：帶著後進學習的心來當評審，但也事先說明，會當小惡魔評審，而一針見血式的點評，非常令人驚豔。不要只是從學理論文來打動醫師，有時從情感切入也是個好方法；要設身處地替時間有限的醫師想一下，他想聽到什麼樣的分享，是精簡重點？還是長篇大論？臨床實務是很多醫療人員想聽的，比重可以再增加。
活動收穫
認識同儕與感受用心。很開心認識兩位評審：王醫師與黃醫師，從他們身上學習到不同風格的點評與建議；現場也感受到主辦單位的用心，以及團隊間互開玩笑的好氣氛。
當好評審
賽前賽後。醫師比賽前很慎重地詢問分數的打法，因為有時參賽者的差距不會那麼大。試著點評出每位選手的優點和缺點，讓參賽者聽完之後有收穫，之後表達更有說服力！賽後也寫下點評可以再進步調整的地方。最後鼓勵名次沒有在前的參賽者不用灰心，認真觀摩學習，持續地調整進步，可以發揮更多影響力。
活動建議
優化活動。單位主管分享，下次想請醫師當直接當導師。醫師覺得如此，好處是會有更多臨床實務分享，缺點是當導師的醫師壓力會很大。此外建議可給現場同仁一些時間做回饋與分享，當然可能會有意見相左的時候，但總是能多方聽取與交流，激盪出更多火花，做後續的應用和改變！
