「保持「大膽懷疑、小心求證」的態度」
「接地氣地用實例、經驗與觀點說明書中重點與來龍去脈」
「試著轉化當天所學，形成患者家屬有感的衛教」
第一次上雨狗大的課程。
第一次至台中新烏日高鐵站上課。
第一次吃与玥樓餐盒。
第一次休息時間時，有人跑過來感謝。
第n次燒腦的學習。
雖然雨狗大自謙60%是書本內容，40%是自己的補充與觀點，但卻引發了許多連結與聯想。
懷疑與求證
引發有趣思考，打破許多迷思。實務上有些東西我們可能覺得是有問題，但卻因為沒有時間質疑，或只因由學者說出或出自書中，就沒有再追根究柢，但卻有可能原始講者或作者的用意不是這樣，有可能是輸出者的記憶錯誤。因此不論的什麼事務，只要不是第一手，都要保持「大膽懷疑、小心求證」的態度，即使你正在閱讀的這篇課後心得，也不例外。
用心準備
有人問：「雨狗大為什要如此追根究柢閱讀許多文獻？」他的回答是：因為幫專業人士上課。自身準備演講時，也是努力準備好，對理論或資料存疑時，在時間足夠的情況下，會查詢原文來源，而且常常會發現許多值得玩味的地方：有時是錯誤連結、有時是過度解讀，有時有點遷就、有時是完全忽視…等。也許直接套用他人準備好的資料演講，課前會很輕鬆，但台下的聽眾是可以聽出講者對演講內容的熟悉度與掌握度。
推翻論點
推翻許多論點或為科學。「金魚腦真的是我們想像中的金魚腦？」雨狗大舉許多不同類型與證據等級例子說明，聽完讓人不禁莞爾一笑。「秒懂可以幫助記憶嗎？」講者做了深入說明外，同時還舉出物理公式，說明適度學習做一些變化（磨擦力），記憶會更加深刻，也呼應到任務不能太簡單，但也不能太難。「重要的事為什麼要說三次？」而且三次最好分配到不同的部分，直接由論文與數學說明原因。最後不忘提醒，目前對的觀點或理論，會隨著更多研究出來被推翻掉。
學習Know how
自辦的工作坊有50%是指引或相關的論文，50%是臨床個案與自己的補充與觀點，即使網路上被酸過「看看指引就可以上手糖尿病與減重，為什麼要付費來上課呢？」類似的問題「買書來看就好，為什麼要花錢來上雨狗大的導讀會？」現場學習時直接得到解答：接地氣地用實例、經驗與觀點說明書中重點與來龍去脈，是課程精華所在，如：簡單任務、分組討論、說的魔力、穿幫學習、色彩建議、選字重點、對的簡報…等。。
Know how的重要
一樣知道的技能、治療或手藝，有人就是做得更細微或成功率更高，這就是know how。同樣是導讀簡報的書，如何結合自身觀點與實務運用，就是今天的know how。同樣的情況，糖尿病或減重的治療，我們都知道依指引給予飲食、運動與藥物上的建議，但如何順從度與達標率提高，這也是know how。
學員的分享
感受與會學員的學習態度。很多學員想做出不一樣的工作內容與價值，如：策展、經營書店、自費諮詢、高價醫療、工作坊…等。這樣的學員組成，形成很難複製的課堂氛圍、學習成效與收穫分享。
衛教困境
血腫科醫師的臨床困境。以前實習時也思考過類似問題：「癌症治療的衛教」。說太多，可能會讓家屬有無力或罪惡感（是不是沒有能力付出100萬，讓自己的家人活得久一點或有品質一點？）；說太少，又違背自己的專業。個人想法是，最後決定者是患者，醫療人員提供患者足夠的治療資訊（含安寧）就足夠了，畢竟給付或自費不是我們說了就算了，而且規定已經訂得很清梵，這樣壓力會比較少。
向外學習
「為什麼親友或電台的影響力都比我們大？」耳鼻喉科醫師分享衛教時的痛點，相信也是許多醫療人員心有戚戚焉。親友或電台的說服力很高，其實值得好好研究剖析，學習他們講出痛點，接著帶出合適解救方案（衛教內容），這樣是不是就可以提高成交（衛教買單）的機會。
花對時間
第n次聽到時間要留給值得付出的人。不要窮盡心力時間的讓簡報更好，而忽略了重要的人事物。身處環境若是希望大家水平一樣，有時用心的準備反而會造成他人壓力，此時低調還是明哲保身的好方法，不過若是在對的場合與對象，就火力全開地展示自己的簡報演講，增加影響力。
課後應用
課程中產生連結與思考，以及許多實務know how。試著轉化當天所學，形成患者家屬有感的衛教，提高他們改變的機會；形成滿足學員痛點的教學，促使學員成為患者控糖或減重路上的教練。誠心地推薦雨狗大這場簡報導讀會。
