心對了 就順了

文／余宜叡

 




「找到動機並確認動機」

「影響行為的心理是最重要」

「認識它、學習它，應用它」

厚植實力的學習

文／陳世哲醫師




「統整關於糖尿病照護的實戰經驗」

「讓病人血糖達標並覺得舒適」

「抓住病人在乎的事情，促進醫病關係的正面進展」

落實在臨床

文/ 周鴻杰醫師  PGY

「讓學員們充分的討論並以實務上的經驗剖析每一個方案的可行性」

「糖尿病有許多眉眉角角的地方要注意，並非單純地開立連續處方簽就好」

「運用課程中所教的知識，有邏輯的分析並找到問題的癥結點」

精采的個案學習

文／詹玉成醫師





「先上過初階班，或是要先對相關的藥物有基礎的認識才會更容易上手」

「臨床上衛教或治療失敗的例子給我們作為借鏡」

「碰到一樣或是類似的問題，會更有信心去面對處理」

溫故又知新

文／詹玉成醫師





「聽一次不懂的部份，再次聆聽總能有更深一層的瞭解」

「最精彩的是案例部份以及臨床經驗」

「希望自己能在未來的行醫過程中，能給予病人更好的照顧」

不只是紙上談兵

文／Mike醫師  PGY醫師





「過去對於糖尿病藥物的了解相當的片段且凌亂」

「透過表格化的整理，資訊更加清晰」

「直接地討論病人用藥，而不只是紙上談兵」

找對學習

文／Tim醫師  PGY住院醫師

「隨時能提出自己的個案來與大家交流討論」

「保證在最愉快的氣氛中學會糖尿病藥物的使用」

「對於剛進入臨床工作的人，不論是醫師或是其他相關醫療人員，都適合此課程」

簡報回訓再收穫

文／林曉君營養師

「呈現用很簡易的操作方式呈現出動畫感」

「在做簡報時總是很擔心版權問題，剛好有這樣的資訊可用真是太好了」

「希望之後有機會可以在聽到余醫師不同內容的課程」

簡潔有力的簡報和教學

文／鄭如芬護理長

「和以往參加的簡報製作課程有很大的不同」

「在課程中提供了很多的範例給我們參考比較，令我印象深刻」

「教給我們的都是非常實用且很好記的原則」

做出生動的簡報

文／葉漱琦營養師





「如何將知識層次分明地鋪陳、深入淺出地表達」

「教我們如何找圖（解析度、以圖找圖、圖庫）」

「讓圖片更一目了然、重點突顯」

很多剛好的今天

文／陳秋惠護理師





「雖然跟我原本想像可以學到製作投影片炫技巧有所不同」

「大家都是收穫滿滿並期待下次的課程」

「果真呈現吸睛的亮點」

即刻優化簡報

文／李明憲護理長




「演講結果讓我收護很多，提早到醫院的決定是正確的」

「學習到ppt如何製作及讓聽者可以看清楚的方式」

「以往確實會因為圖的解析度不夠而沮喪」

181215_TRIZ分享與學習心得

文／余宜叡

收到老師的邀約，真的覺得很開心！雖然自己忙於工作，後續幾乎沒時間使用TRIZ所教的，但也因為要上台分享的關係，所以自己又將在TRIZ學的明用在醫療上，發現有些看似未來的才會發生的，現在已經在進行中，不過若能發現更未來的解法，就有機會變成「發明」或「創新」。

《活動》糖尿病與衛教工具簡報製作應用

後製／余宜叡

181027_TRIZ學習心得

文／余宜叡 

大神級學員

同期學員有幾位是大神，如：大人學的創辦人姚詩豪老師和桌遊莓老師等，另外同組的學員一直好奇醫師是醫療業的兩人組，其實拿過台北發明展金獎！最後在組長的帶領下，加上同組同心協力地一直回答取分，幸運拿下第一名，得到特製獎品（如上圖），非常開心。