看報紙來找醫師，最後建議回原院所：背後的原因

文／余宜叡

「適度加強或補足某些藥物與策略，讓整體治療更到位」

「患者真正的痛點始終沒有被好好處理」

「促使我持續朝心目中理想醫師樣貌前進的重要力量」

好提問 醫療好加分

文／余宜叡





「視當時關係到什麼程度，提問合適的問題」

「醫療端與病患者端對於接種疫苗預防疾病的認知落差」

「好的提問與溝通，可以幫專業醫療加更多分」

多元學習的參與

文／余宜叡





「參與者可提出分享者的改進之處，讓下次表現更好」

「沒有所謂一體適用的糖尿病藥物治療」

「當樂於分享與表達的團隊氛圍形成時，就能激起更多的花火與交流」

Presentation更PRO

文／余宜叡





「搭配影片圖片的演練題，很清楚地傳達有效表達的簡報重點」

「放大VERIFY study早用兩種藥物後，血糖長久達標的價值」

「疾病衛教與教學的本質，其實也是另一形式的presentation」

 

身歷其境的學習

文／林千料

「患者自身、照護者或患者家屬，皆能輕鬆面對糖尿病」

「課中的詢答，增加學員對課題的了解」

「案例信手拈來，讓學員身歷其境」

出乎意料的糖尿病學習

文／Danny





「分享到這麼仔細，連藥品的總類、功效甚至是副作用都有一一介紹」

「原來藥物種類有這麼多，而且藥物效果都不同」

「真的可以好好地與糖尿病共同生存，好好生活下去」

充實易懂的衛教班

文／Johnson





「用心且豐富的內容及講義製作」

「了解醫護人員在面對不同的案例時，會該如何用藥」

「將正確的觀念傳遞給周圍的人，幫助更多有需要的人」

藥好吸收的衛教班

文／Champion





「完全沒有醫藥背景的人，也可以一目瞭然，很好吸收」

「了解現在糖尿病用藥的療效、副作用，以及飲食運動的重要」

「持續量測血糖，並提供給照護團隊分析血糖狀況，才能更易血糖達標」

很有意義的學習

文／阿三





「針對我自己，以及現在的工作，此堂課程對我來說非常有意義的」

「最有感的部分就是藥物及胰島素的特性及用法」

「讓我們很有參與感，也有很多的問答」

與糖共舞健康回

文／Angel Fong

我的前世應該是隻螞蟻，所以今生愛吃甜。

衛教料理班重點回顧

文／黃同慶




「吃飯時再注重少油少調味，盡量食用原型食物」

「糖尿病的治療，需要病人與醫師充分合作，雙方互相理解，才能有良好成效」

「生活與飲食習慣的改變不是一朝一夕」

課後實做高價值

文／黃同慶





「依照兩位老師課堂上所教導，執行健康餐食原則與血糖量測」

「非常淺白的生活用語，教導我們許多醫學的知識」

「用行動告訴我們，糖尿病患也可以吃的很美味」

落實所學控血糖

文／廖容綺營養師

「遇到很多糖尿病患者，不知怎麼吃」

「決定血糖控制達標更重要的因素」

「吃得健康的同時，更結合了美味」

糖尿病冰凍三尺

文／蔡青足

「糖尿病大多不會突然發生」

「靠飲食與運動的調整，搭配血糖偵測是有機會不吃藥」

「從高血糖值控制到正常值，甚至不用再吃藥」

測量血糖，每次都是種學習

文／余宜叡





「一個月量血糖花多少錢」

「每次測血糖對我來說都是種學習」

「糖化血色素HbA1c小於7%之外，還可以有生活品質地吃他想吃的」